Grupo analisado - Emanuelle Veras, Heber Aguiar, Inete Luz e Lúcia Portes
A Proposta
Trata-se de avaliar a primeira atividade em que o objetivo é ensinar o alfabeto e os números de um a nove por meio de aula oral. Os recursos utilizados são o data-show, músicas e um jogo da memória de letras e números confeccionados em cartolina e EVA.
A função da avaliação proposta é analisar se a ação pedagógica é eficaz e direcionar a um caminho em que possa verificar o rendimento do aluno (PCN pg.79). Tendo vista que nessa atividade a leitura foi evidenciada também propomos uma atividade concentrada na leitura dando coerência ao ensino e avaliação conforme fundamentação do PCN página 82.
A Avaliação
A sugestão de avaliação trata-se de um complemento para auxiliar na memorização e aprendizado de Língua inglesa. Consiste em um exercício que ajuda também na percepção do professor em analisar se a metodologia utilizada na aula atinge seu objetivo.
Por meio de observação da performance dos alunos o professor deve ter em mente duas perguntas:
- os alunos conseguiram memorizar o alfabeto e os números em sala de aula?;
- o rendimento foi é satisfatório?
Caso a resposta seja negativa, o assunto deve ser retomado por outros caminhos buscando atingir rendimento satisfatório.
A Proposta
Trata-se de avaliar a primeira atividade em que o objetivo é ensinar o alfabeto e os números de um a nove por meio de aula oral. Os recursos utilizados são o data-show, músicas e um jogo da memória de letras e números confeccionados em cartolina e EVA.
A função da avaliação proposta é analisar se a ação pedagógica é eficaz e direcionar a um caminho em que possa verificar o rendimento do aluno (PCN pg.79). Tendo vista que nessa atividade a leitura foi evidenciada também propomos uma atividade concentrada na leitura dando coerência ao ensino e avaliação conforme fundamentação do PCN página 82.
A Avaliação
A sugestão de avaliação trata-se de um complemento para auxiliar na memorização e aprendizado de Língua inglesa. Consiste em um exercício que ajuda também na percepção do professor em analisar se a metodologia utilizada na aula atinge seu objetivo.
Por meio de observação da performance dos alunos o professor deve ter em mente duas perguntas:
- os alunos conseguiram memorizar o alfabeto e os números em sala de aula?;
- o rendimento foi é satisfatório?
Caso a resposta seja negativa, o assunto deve ser retomado por outros caminhos buscando atingir rendimento satisfatório.
O Exercício
1º Passo: Reutilização do áudio apresentando as letras e números.
Dividir a turma em dois grupos - números e alfabeto.
2º Passo: O professor organizará no quadro uma tabela contendo nove colunas (referentes aos números um a nove) e quatro linhas.
Juntos, alunos e professores preencherão a tabela com as nove colunas e uma letra do alfabeto para cada numero. Assim que chegar na última, desce para a linha e preenche novamente até chegar a ultima letra do alfabeto.
Exemplo:
1
(One) |
2 (Two)
|
3 (Three)
|
4 (four)
|
5 (Five)
|
6
(Six)
|
7 (Seven)
|
8 (Eight)
|
9 (Nine)
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
F
|
G
|
H
|
I
|
J
|
K
|
L
|
M
|
N
|
O
|
P
|
Q
|
R
|
S
|
T
|
U
|
V
|
W
|
X
|
Y
|
Z
|
3º Passo: O grupo das letras falará em coro a letra e o grupo dos números falará em coro o número correspondente até o fim do alfabeto. Após a inversão dos grupos, a atividade deve ser reiniciada.
O professor deve atentar-se para a participação de todos os estudantes.
O professor deve atentar-se para a participação de todos os estudantes.
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