Reconhecer Substantivos compostos - Proposta 4

Proposta apresentada por Ana Eloize, Francisco Amorim e Matheus Henrique

A tarefa consiste em apresentar uma forma lúdica para que os alunos do ensino fundamental consigam compreender o perigo de fazer a tradução literal das palavras. A formação de palavras, como os substantivos compostos, no inglês, exige uma parcela de raciocínio que é fundamental para compreender o sentido total da palavra e a sua função dentro das frases.

O alvo da atividade são os alunos do terceiro e quarto ciclo, que obviamente já terão contato com as palavras antes da atividade, pelo menos maioria delas. Como o exemplo das palavras Underline e Homework que serão apresentadas aos alunos em várias atividades, devido à rotina de aula (que exigirá homework para apresentar na próxima aula). Também, a partir do conhecimento da língua materno do aluno a atividade pode propiciar uma estratégia para a compreensão da língua estrangeira, como previsto no PCN na página 71:

“[...] Isso quer dizer que o critério de gradação e adequação dos conteúdos deve considerar o conhecimento do aluno em relação à sua língua materna e ao conhecimento de mundo, para que a aprendizagem seja significativa para o aluno. Esse sequenciamento dos conteúdos é uma tentativa de ajustar o ensino às necessidades e possibilidades de aprendizagem do aluno.”

Essa proposta consiste na reflexão da elaboração da palavra e do seu significado. A atividade trará ao aluno a reflexão sobre o modo da construção da palavra, que, mesmo não sabendo o significado de toda a palavra, porém, se souber “metade” do significado, ele terá um suporte para poder guiar-se em situações em que os recursos de tradução lhe parecer escassos. A importância da tática desenvolvida nessa aula pode auxiliar o aluno para momentos futuros, como leitura de artigos em inglês ou em provas, como exemplificarei com a prova do ENEM 2013.

Perceba que no segundo quadrinho, Calvin usa as expressões Helpless e Countless. As palavras podem não ser de conhecimento geral, porém se o aluno souber como relacionar a ideia que as palavras help, count e less, ele saberá como funciona, nesse exemplo, a formação da palavra e o seu raciocínio dentro da língua estrangeira.

Conforme o PCN diz na página 71:

“O enfoque no tratamento dos conteúdos deve estar na aprendizagem de estratégias de construção do significado via Língua Estrangeira, posto que se enfatize o engajamento discursivo do aluno ao proporcionar a aprendizagem de uma língua por meio da aprendizagem de como usá-la. Isso possibilita que continue a aprender por si mesmo quando o curso terminar.”

Também deve enfatizar na execução da atividade que não são todas as palavras que terão o mesmo efeito. No mesmo quadrinho, Calvin utiliza a palavra unwholesome (insalubre), a efeito de “desmontar” a palavra para pegar o seu significado, a única parte dela que sairia dentro da proposta é sua a negação un. Não teria como separar e retirar da palavra as ideias de un, whole e some.

Também, deve-se explicar aos alunos, posteriormente, que as expressões e construção das palavras que compõem um idioma são produtos exclusivos da cultura de cada povo. Como exemplo, podemos usar a palavra saudade que é usada somente em nosso idioma, e essa expressão não tem tradução exata em uma só palavra em outros idiomas.

Instruções para a execução da atividade:
1 – Dividida em grupos, a turma terá de formar as palavras, que são os substantivos compostos. - As palavras serão sorteadas aos alunos. (Algumas palavras, logo abaixo).
2 - Os alunos devem completar o resto das palavras e tentar dizer os significados que eles conseguiram.
3 – Depois de cada grupo apresentar as suas palavras formadas, os grupos devem verificar se as palavras e os possíveis significados feitos pelos colegas estão certos ou errados.
4 - Imagens podem ser projetadas no quadro ou podem ser apresentados objetos aos alunos para facilitar na execução da atividade.

·         Teen      Age

·         Bed        Room

·         Bath      Room

·         Under   Line

·         Sun        Shine

·         Back      Yard

·         Week    End

·         High      way

·         Basket  Ball

·         Rain      Bow

·         Milk       Shake

·         Class     Room

·         Grand  Mother

·         Home   Work

·         Foot      Ball

·         Air          Pot

·         Tooth   Paste

·         Bull        dog

·         Moon   Light

·         Back      Pack

A tarefa pode ser estendida, também, como dever de casa. Colocar os alunos para procurarem palavras na internet ou na rua (dessa forma, fotografando) que sejam substantivos compostos e explicar os significados das duas partes das palavras na sala de aula e dizer o significado das duas palavras em conjunto.

Sugestões

Para que a língua estrangeira desenvolva-se a partir dos conhecimentos da língua materna, na formação de palavras, a proposta pode ser executada, também, na forma de Jogo da Memoria. Dessa forma, além de estimular os alunos com a brincadeira, a ideia é fazê-los pensar no porquê de as palavras ligarem-se, formando o seu significado individual e conjunto.