Button Football - Uma Proposta de Avaliação

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Assunto:
“Futebol de Botão – Button Football”

Conteúdo:
Simple Past and new vocabulary related to soccer.
Duração:
3 aulas
 

Objetivos Gerais:
Apresentar aos alunos um assunto relacionado ao cotidiano do brasileiro, dentro do campo do esporte, por meio de uma atividade lúdica.

Objetivos Específicos:
Propiciar os alunos a assimilação de verbos no passado simples e o uso de vocabulário específico relacionado ao tema.

Fundamentação Teórica para a Escolha da Atividade:
De acordo com o 1º capítulo do livro de Paulo Freire, item 9 (ENSINAR EXIGE O RECONHECIMENTO E A ASSUNÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL), é importante que o aluno reconheça dentro da sua sala aula, que nada mais é do que uma extensão de sua comunidade e também formadora de opiniões, algo que seja significativo para ele, assim como suas experiências vividas por ele nos mais variados ambientes externos, como praças, quadras, cinemas, parques e etc.

Segundo os PCNs, logo em sua introdução, é esclarecido que os temas propostos a aprendizagem do ensino de língua estrangeira moderna se articulam com os parâmetros curriculares nacionais, para que se faça uso desses conhecimentos na busca pela compreensão de saberes na escola, bem como na vivência externa a sala de aula.

Class Steps:
1. Have students copy the players’ positions on their notebooks and read them aloud.
 

2. Bring soccer team albums and have the students set up or pick their own team or draw them as they please.

3. Teach the students some of the rules and regulations.

4. Prepare the students and class to play the game.

5. After the recreation activity, they must be introduced to the following situation: “Your team is about to lose the game and there is just a couple of minutes to the end of it. Make yourself a narrative telling how your team was able to beat up its rival”.

6. Have students open their notebooks and pay attention to the use of the verbs in the past tense.

7. If time permits, select some stories randomly to show the class later.

Avaliação
Como Freire (2011, p. 25) destaca, o processo de ensino e aprendizagem ocorre em uma via de mão dupla, pois “quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”. O ato de ensinar, portanto, inexiste sem aprender e vice-versa, o que deixa bem claro o posicionamento do educador quanto ao ensino “bancário” e, consequentemente, à avaliação de “saque.”

Nesse sentido, a avaliação da atividade acontecerá ao longo da aula. Deixaremos bem claro aos alunos os objetivos estabelecidos de forma que os critérios sejam defenidos de forma conjunta. A priori, será levado em consideração se os alunos conseguirão elaborar as narrativas relatando o modo como o time conseguiu vencer no final do jogo de botão. Eles devem utilizar o vocabulário estudado e elaborar frases utilizando o verbo no passado simples. Caso seja identificada alguma necessidade de aprendizagem, apresentaremos atividades interventivas como forma de oferecer ao alunos oportunidade de superação dos obstáculos iniciais e, assim, se engajarem na construção de novos conhecimentos.

REFERÊNCIAS
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43. ed., São Paulo: Paz e Terra, 2011.

<http://cptstatic.s3.amazonaws.com/pdf/cpt/pcn/volume-09-lingua-estrangeira.pdf> . Acesso em 20 de maio de 2015.